最美教師，美在責任。作為學科教學的專業教師，朱黎生同志深知身上的責任，平凡的崗位可以做出不平凡的業績。為了提升師範生的數學教學能力，朱黎生同志構建了“教材分析---教學設計---模拟授課---自評互評---重新設計”的鍊式教學，他常常犧牲自己休息時間聽評學生們的模拟授課，他把學生們當成自己的孩子，細緻的分析，巧妙的啟發，智慧的點撥，使得學生們大大提升了專業技能。
最美教師，美在智慧。朱黎生同志積極投身于教學改革之中，他進行結構化教學的課堂改革，他将數學教育理論與一線小學數學教學緊密聯系，他将教材分析和優質教學視頻融入課堂，他帶領學生們進入小學課堂觀摩學習，他在學生中建立課題研究團隊，研究師範生的MPCK，帶領學生團隊進行課例分析。由此，朱黎生同志的課堂充滿了趣味和歡樂，充滿了研究探索的氛圍，充滿了“文化育人、智慧生長”的價值取向。
最美教師，美在德育。作為學科教學的專業教師，朱黎生同志将德育融入到課堂教學中，實現課程思政，課程育人。在小數教材分析時，講述中國數學的驕傲與輝煌；在教學技能訓練時，闡釋“愛生如子”的教學态度；在教學設計訓練時，幫助學生們樹立人本主義交流對話的教學觀。同時，在教學中，朱黎生同志還注意培養學生們的理性精神、反思意識，這也是課程思政的重要内容。
文字：杜文嶺
圖片：學校網站
審核：耿中華